包头市昆区青年路第二小学举行“教师作业设计比赛”活动为贯彻落实立德树人根本任务和“双减”政策，依据《包头市义务教育基础作业设计指南》《包头市昆都仑区义务教育阶段作业设计与实施指导意见》，落实全面立德树人的根本任务，促进教师专业成长，提升学生学习效果。近日，包头市昆区青年路第二小学举行了语文、数学、英语学科的“教师作业设计比赛”活动。

　　教导处对方案进行科学、严谨、细致的拟定。各位参赛教师都能围绕“双减”政策下的作业要求，凸显素养导向、体现课程标准有关作业设计新理念，新要求，有思想性、探究性、实践性、综合性。教师试做了解作业的难易程度、所需时间、容易出错地方避免随意布置作业行为。

　　以单元整体教学为基础，设计一课时作业设计。立足课标、教材与学情，分层设计有目的巩固。低年级多种形式巩固基础知识，兼具趣味性。中高年级由浅入深设计，兼顾基础知识与单元语文要素的巩固训练，并注重语言运用和培养思维能力。还有推荐阅读书籍或观看相关视频，即时作业和延时作业，作业超市自选……不仅有写也有看、想、思作业。每个设计都与教学目标保持一致，设计意图明确。对练笔表达类主观性作业，制定评价标准。

　　注重设计一个个具有情境性、实践性、综合性的作业任务来发展学生的核心素养。低年级不仅从课标要求出发，明确评价目标，同时从学生的迷思处入手，设计具有可操作的实践性习题，实践中巩固解决问题的能力，提高作业趣味性，调动学习热情。中高年级作业设计注重情境入手，与生活紧密联系，以解决实际问题命制习题，引导学生要用数学的眼光看待现实生活中存在的实际问题，提升学生解决问题能力。

　　英语学科对照新课标，将主题意义探究作为线索，设计层层递进的作业，使作业服务于单元整体教学目标。以学生为中心，设计指向小学生生活的作业，实现教学做合一PG电子平台。基础类作业延续课本的情境，以巩固课本重点内容为主。综合类作业以能力提升为目的，注重培养学生的语言能力、学习能力和提取关键信息等能力，加强阅读技巧的训练。反思类作业旨在拓展学生的思维，联系生活实际，创设尽可能关联学生的生活经验，以学生生活或学习中常见的问题为切入点设置。落实核心素养，培养学生的综合语用能力。

　　“教者若有心，学者必得益。”青二小会始终以“双高”促进“双减”，作业设计“减”而不“简”，“新”而有“心”。今后将继续落实立德树人的根本任务，兼顾学生的个体差异和不同需求，精心设计作业，创新、优化作业形式，通过设计多元、多层次的作业，激发学生学习兴趣，培养学生探究、创新能力，促进学生全面健康发展。