优化作业设计提升作业质量———《提升中小学作业设计质量的实践研究》成果推广应用启动暨培训会为落实《教育部办公厅关于做好基础教育国家级优秀教 学成果推广应用示范区有关工作的通知》(教基厅函[2020] 35号)要求，更好地探索国家级教学成果推广应用示范区工 作的实践路径和推广机制，学习《提升中小学作业设计质量的实践研究》成果内涵及推广应用经验。

　　3月25日一26日，抚州市临川区第二小学作为实验校，积极参加了在杭州市上城区召开的《提升中小学 作业设计质量的实践研究》成果推广应用启动暨培训会的线下培训。

　　杭州市上城区教育局、局长项海刚向与会领导嘉宾致洋溢的欢迎词，期望通过成果的推广应用使所有的实验区达成“名校就在家门口，名师就在我身边”的美好愿景。

　　上海市教研室王主任从课题的缘起，课程实施的过程，课题的成果及意义和价值几方面详细介绍了此课题的发展历程。王主任更是就什么是作业引发我们的思考，作业不仅仅是考试的学科，更应该体现五育并举的效果。通过问卷和作业文本进行作业现状的分析。发现我们作业中存在的问题PG电子官方App下载。作业功能单一，作业目标缺乏目标意识，作业难度有两个极端，作业类型单一，作业差异缺乏有效操作，作业时间过长，作业结构不合理，作业批改单一，作业设计能力弱，作业管理内涵不足等，通过表格就如何提高单元作业设计的质量进行。

　　讲述四项重点内容，一是如何理解作业与作业系统;二是如何分析评价作业现状;三是如何提升单元作业设计质量;四是如何提高教师作业设计与实施能力。

　　她深入浅出地为大家讲解成果如何应用与实施，重点指出调查问卷中的文本分析，实施是整个作业项目研究里面的重大研究方法的突破，在如何提高单元作业设计质量方面，要注重作业设计可视化技术路径。

　　25日下午，4个示范区介绍开展《提升中小学作业设计质量的实践研究》的经验交流、阐述存在的困惑，强调在推广成果应用的同时，应注重教师学习培训，建立管理推进保障机制，重视作业设计过程的“实践探究”，促进“课堂教学”质量提升，探索“作业设计”可视化路径，多措并举促进教育教学质量提升。专家做针对性点评，并提出下一步工作具体建议。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信“提升中小学作业设计质量的实践研究”推广应用，将成为临川二小改革中最大的变量，全校教师将共同努力，实现育人的全面化、个性化、精准化！